ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ.

1. Формування соціально-громадянської компетентності. Консолідація зусиль педагогів і батьків для зміцнення національної ідентичності дітей як основи, яка виховує справжній патріотизм нового Українця;

2. Створення безпечного, комфортного, інклюзивного середовища для всіх учасників освітнього процесу (мінна безпека, інформаційна безпека);

3.  Підвищення якості та продуктивності налагодження тісної комунікації між усіма учасниками освітнього процесу;

4. Розвивати культуру педагогічного партнерства;

5.  Визначення ризиків, що заважають реалізації цілей освітньої діяльності  та планування  заходів, спрямованих на їх мінімізацію;

6. Неперервне фахове вдосконалення володіння ІКТ, розвитку творчого потенціалу, педагогічної  ініціативи та самоосвіти педагогів.

1. Поширювати впровадження сучасних освітніх технологій (STREAM-освіта)   у формуванні здатності дитини використовувати власну сенсорну систему в процесі логіко-математичної і дослідницької діяльності   шляхом налагодження тісної  партнерської взаємодії з батьками вихованців.

2. Продовжити  роботу із впровадження сучасних засобів формування природничо-екологічної компетентності в контексті національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку. Посилити увагу на актуальність формування навичок, орієнтованих на сталий розвиток як складової збереження і охорони здоров'я дітей.

3. Реанімація та збагачення ігрової діяльності в сучасному освітньому просторі. Формування ігрової компетентності шляхом визнання самоцінності вільної, емоційно насиченої  гри. Сучасні методи педагогічного  супроводу гри.

ОСВІТНІЙ НАПРЯМ "ДИТИНА У ПРИРОДНОМУ ДОВКІЛЛІ"

Мета: Формувати знання дітей про природу на основі розуміння її законів; виховувати емоційно-ціннісне ставлення до природи. Створити такі умови, щоб дитина відчувала себе самостійним дослідником таємниць природи, усвідомлювала необхідність збереження те економного споживання ресурсів планети. Формувати у дошкільників моделі поведінки, орієнтовані на сталий спосіб життя.

ОСВІТНІЙ НАПРЯМ "ДИТИНА В СОЦІУМІ"

Мета: Формувати у дітей дошкільного віку соціально-громадянську компетентність. Формувати здатність до прояву особистісних почуттів, любов до Батьківщини; готовність до посильної участі в соціальних подіях, що відбуваються в дитячих осередках, громаді, суспільстві та спрямовані на покращення спільного життя. Формування нового українця, що діє на основі національних та європейських цінностей.

ОСВІТНІЙ НАПРЯМ   "ГРА ДИТИНИ"

Мета: Формувати ігрову компетентність, спрямовану на розвиток взаємодії, партнерства й комунікації дітей. Збереження самоцінності дитячої гри та повернення грі дітей пріоритетного статусу в освітньому процесі ЗДО та в родинному вихованні.. Дитяче експериментування як другий провідний тип діяльності малят. Організація та варіанти проведення STREAM-ігор на свіжому повітрі.  

ОСВІТНІЙ НАПРЯМ    "ОСОБИСТІСТЬ ДИТИНИ"

Мета: Забезпечити формування рухової та здоров'я збережувальної компетентності, створення сприятливих умов для гармонійного фізичного розвитку дитини. Забезпечення охорони та зміцнення здоров'я дітей. Створювати умови для формування в дошкільників свідомого ставлення до власної безпеки, навичок безпечної поведінки та стресостійкості, мінної і інформаційної безпеки; збереження життя та здоров’я (фізичного, психологічного, емоційного). 

ОСВІТНІЙ НАПРЯМ   "ДИТИНА У СВІТІ МИСТЕЦТВА"

Мета: Формувати здатність дитини практично реалізовувати свій художньо-естетичний потенціал для отримання бажаного результату творчої діяльності на основі розвинених емоцій та почуттів до видів мистецтва, елементарно застосовувати мистецьки навички в життєвих ситуаціях під час освітньої та самостійної діяльності. Виховувати інтерес до декоративно-прикладного мистецтва України.

ОСВІТНІЙ НАПРЯМ "МОВЛЕННЯ ДИТИНИ"

Мета: Формувати у дітей здатність продукувати свої звернення, думки, враження тощо в будь-яких формах мовленнєвого висловлювання за допомогою вербальних і невербальних засобів; спілкування з однолітками і дорослими у різних видах конструктивної взаємодії. Формувати ціннісне ставлення дитини до художнього слова як культурного явища, друкованої чи електронної книжки, достатній для художньої комунікації рівень літературної обізнанності.

ОСВІТНІЙ НАПРЯМ "ДИТИНА У СЕНСОРНО-ПІЗНАВАЛЬНОМУ ПРОСТОРІ"

Мета: Забезпечити формування сенсорно-пізнавальної, логіко-математичної да дослідницької компетентностей. Розвивати інтерес до виконання сенсорно-математичних вправ та завдань; збагачувати уявлення про сенсорні еталони та досвід їх використання у повсякденному житті. Виховувати культуру інженерного мислення через впровадження STREAM освіти.

1. Онлайн заняття в асинхронному режимі з усіх напрямів БКДО.
2. Онлайн ігрові зустрічі.
3. Розвивальні ігри.
4. Онлайн вітання.
5. Руханки.
6. Музично-дидактичні ігри.
7. Танювально- ритмічні ігрові вправи.
8. Привітання вихователів зі святами.
9. Онлайн освітні екскурсії та подорожі.
10. Творчі майстерні (художні, літературні, ігрові)